音乐教育的学术研究和教学研究，在大多数人看来理应是困难的、繁杂的，但本书则为音乐教育研究者打开了一扇窗，它堪称音乐教育研究者的贴身指南。
这本书由美国多位音乐教育研究资深学者合作撰写。他们在深入领会大量方法论名著的基础上，吸收社会科学与教育科学研究方法的前沿成果，清晰梳理各类研究方法及关键概念，在具体研究方法中枚举音乐教育最新研究典范，理念结合音乐教育实际，方法融合音乐教育实例，通过平实易懂的教学语言，叙述音乐教育研究的价值意义和完整过程，解释具体方法和操作流程，分析研究方法的运用道理。本书顾及学习音乐教育研究的师生的经验水平，发挥他们的实践优势，所举实例多为音乐教育专业学生和一线教师熟悉的现象，手把手引导读者洞察这些现象的研究价值，学会运用前沿研究理念和方法，探索音乐教育和教与学的各类问题，探讨意义、解决问题、改进工作，促进音乐教育实践和学术的发展。本书的读者对象包括有志于研究音乐教育各种课题的所有人士。
本书中文版的发行，有助于提升我国高校音乐教育专业学生和教师的研究素养，有助于改进中小学音乐教研活动内涵和音乐教师科研水平。本书系统收录国际音乐教育研究前沿成果，详细阐释研究方法与策略，指导研究者从选题到成果展示的全过程。每章设有术语总结和互动环节，兼具系统性、实用性和趣味性，帮助初学者轻松入门，在严谨而不失生动的学术氛围中逐步提升研究能力，有效消除他们对学术研究的畏难心理。
本书可作为国内普通高等院校和音乐院校音乐教育专业相关课程的教材教参，也可供音乐类其他专业研究参考。对广大一线音乐教师开展教研活动、从事音乐教育教学研究，具有重要的指导价值。
2023年，本书英文版由牛津大学出版社发行。随后，牛津大学出版社与西南大学出版社安排了简体中文版的出版事宜，舒飞群博士担任了本书中文版译者。
本书将与广大中国读者见面。为此，我们倍感兴奋。在过去的75年里，音乐教育的研究在音乐教育界站稳了脚跟。研究项目变得越来越复杂，研究成果为音乐教育同行提供了许多有价值的见解。有关新的研究设计、研究方案和数据分析方法的信息日益增多。在本书中，我们试图提供这些研究方法的详细描述，以及每种方法的清晰示例和背景。
长期以来，音乐教育研究成果以出版物形式呈现，音乐教育研究的许多成果发表也是由西方国家的出版物主导的。近年来，全世界发展中国家的音乐教育研究数量激增，令人兴奋。例如，最近几期《国际音乐教育杂志》（International Journal of Music Education）发表了巴西、南非、土耳其等国的作者的成果，当然，还有中国的作者的论文。
我们赞赏来自世界各地的音乐教育研究成果，希望本书的中文版能为中国学生和研究人员提供帮助。我们希望与中国作者和研究参与者合作更多的研究项目。我们期待更多的跨文化研究，让多个国家的作者携手合作、互相帮助，探索音乐教育的重要课题。
最后，我们祝愿你的研究工作一切顺利，期待你有更多的研究成果问世。
彼得·米克萨（PETER MIKSZA）
朱莉娅·T. 肖（JULIA T. SHAW）
劳伦·卡帕尔卡·里谢尔姆（LAUREN KAPALKA RICHERME）
菲利浦·M. 哈什（PHILLIP M. HASH）
多纳德·A. 霍杰斯（DONALD A. HODGES）
（摘自《音乐教育研究导论：理论与运用·范例与阐释》中译本序）
这本书展示了近年来音乐教育研究的新鲜创意、多样途径和显著进步。米克萨等同仁提供的研究资源简洁明了、全面周到，值得每一位相关专业的研究生认真阅读。
——马丁·J. 伯吉（Martin J. Bergee）
美国堪萨斯大学音乐教育教授
对有志于研究课堂教学重要问题的音乐教育工作者来说，《音乐教育研究导论》 是一本完美的教材。无论是研究的设计，还是参考文献的运用等方面，本书各位作者用简洁明快的口吻，为大家点明了研究的关键概念。我满怀迫不及待的心情，把本书定为音乐教育硕士生的教材。他们和大家一样，对音乐教育研究充满好奇，都想从一线教师的角度充分地了解怎样设计和实施研究，怎样解释自己的研究项目并了解别人的研究。
——科琳·康韦（Colleen Conway）
美国密歇根大学安娜堡分校音乐教育教授
这本书内容全面、通俗易懂，有望成为音乐教育研究者书架上必备的教科书。这本书方法多样、视野新颖，汇集了音乐教育学术最新的丰富范例。本书的各类主题是深奥的，作者们精心安排，从有效教学的角度为研究领域新手学生提供了大量的实际应用范例和精细的实施步骤。同时，本书反映了音乐教育学术的新趋势，全面透彻、思想深刻，值得各位音乐教育研究者收藏、细读。
——卡琳·S. 亨德里克斯（Karin S. Hendricks）
美国波士顿大学音乐教育系主任、副教授
正如本书作者所说，研究推动了一门职业的发展。但是，如果没有扎实的研究方法基础，研究人员即便满怀抱负，也很难从事具有持久价值的研究。《音乐教育研究导论》的问世恰逢其时，提供了及时的、全面的、权威的资源，可以磨炼研究人员的技艺；同时，这本书也是激励下一代音乐教育研究人员的资源。
——加里·E. 麦克弗森（Gary E. McPherson）
澳大利亚墨尔本大学墨尔本音乐学院教授
音乐教育研究导论这门课，我教了 30 多年。在这 30 多年的教学中，我一直在寻找一本理想的教材。今天，寻书的旅程终于结束，这本书果真优秀！学生在音乐教育研究的学习、实施和传播中有些什么需求，作者们了如指掌。从本书中，学生的受益是多方面的，包括多样的研究范式、全面的研究方法、清晰的思想解释、珍贵的术语定义、十分出彩的相关音乐教育文献范例，还有各章所附的实用的行动导向活动建议。对此，这门课程的教师必会赞赏不已。本书由一流的学者团队撰写。他们都是业内著名学者，都主持或参与过堪称典范的音乐教育研究，都是音乐教育专业的优秀导师，都担任着专业期刊的重要审稿人或是主编。正因如此，这的确是一本高质量的书，为本专业做出了急需的贡献。我期盼将本书用于我的音乐教育研究课程！
——温迪·西姆斯（Wendy Sims）
美国密苏里大学音乐教育教
博士、武汉音乐学院音乐教育学院讲师，讲授本科生的音乐教育学理论、教育学原理，研究生的音乐心理学文献研读、音乐教育哲学等课程。参与国家社科基金教育学重大课题音乐学科子课题及《普通高中音乐课程标准》修订。在核心刊物及国内外其他刊物发表论文20余篇。获2021年和2024年国民音乐教育大会“万叶杯”论文征集评选活动一等奖。
中国音乐学院教授、博士研究生导师，中小学艺术国家教材建设重点研究基地学术委员会主任，国家基础教育课程教材专家工作委员会专家，全国学科教育联盟音乐学科首席专家。曾获全国优秀教师、全国艺术教育先进个人等荣誉。
教育学博士，西南大学教师教育学院硕士研究生导师。西南大学版《义务教育教科书 艺术·音乐》执行主编。加拿大英属哥伦比亚大学教育学院高级访问学者，美国科罗拉多州立大学音乐·舞蹈·戏剧学院教授。主持国家社科基金教育科学规划项目等多个国家级、省部级项目。
音乐教育研究导论：理论与运用·范例与阐释
学校音乐创作教学国际视野
美国艺术课程基石评估模型：音乐与舞蹈
音乐教育定性评估的哲学基础：牛津手册
音乐教育的十大里程碑
音乐情绪阐释：音乐情感揭秘
音乐教学心理学
音乐教育的文化响应教学：从理解到运用
牛津音乐教师教育手册
舞蹈教学法及K-12舞蹈综合课程设计
世界舞蹈教育：舞蹈、青年与变革的视角
身体、舞蹈与文化理论
舞蹈教育：迈向民族舞蹈文化
