编辑推荐

   与同类教材相比，本书特点鲜明：第一，简明扼要。本书意在突破同类教材知识点繁多、脉络繁复、体系庞大等弊端，简明扼要地阐述学科内容，这种做法既能保证教学的有效性，又能给学生的探究留下空间。第二，逻辑清晰。本书上编按时间顺序展开，中编按国别编写，下编分专题论述。这种编排方式既保证了书稿整体逻辑的清晰，又有利于读者对每部分知识的优化把握。第三，实用性强。书稿每章前都有“本章学习目标”，章节后有“本章自测习题”，既方便教师教，也方便学生学，能使学习者的学习得以巩固和深化。

内容介绍

  本书除绪论外共三编十八章。绪论部分以介绍外国教育史的研究对象和主要问题，外国教育史的发展、前沿与未来，研究外国教育史的目的与意义开篇。上编“外国古代教育史”包括第一章至第四章，分别介绍了原始社会、古希腊、古罗马和中世纪教育的发展情况、教育的基本特征、教育实践与教育思想，以及那个时期著名教育家或思想家的教育主张等。中编“外国近现代教育史”包括第五章至第十章，分别阐述了英国、法国、德国、美国、日本、俄罗斯等几个国家近现代教育的发展概况、教育制度、教育管理、教育理论及著名教育家的教育思想等。下编“外国现当代教育改革”包括第十一章到第十八章，阐述了现代世界各国在学前教育、初等教育、中等教育、职业教育、高等教育、教师教育、教育管理体制等方面的发展概况、改革举措及发展趋势。本书可以作为高等学校教育相关专业学生的教材，也可供教育工作者和广大读者阅读参考。

作者简介

  徐辉，西南大学教授、博士生导师，主持4项国家社科基金项目和10余项省部级项目，出版专著10余部，公开发表论文60余篇，主要研究方向为外国教育史、比较教育学、基础教育课程与教学比较研究、高等教育学。